ملخص الكتاب: 

يتناول موضوع هذا الكتاب الأطفال ذوو الاحتياجات الخاصة بعامة وذوو الصعوبات التعليمية بخاصة، شريحة من المجتمع تؤثر فيه وتتأثر به، ويؤدي عدم الاهتمام بتقديم خدمات خاصة نوعية لهذه الفئة إلى كثير من العقبات التي تؤثر على تفاعلهم مع مجتمعهم. 

 

يتكون الكتاب من خمسة فصول، يتناول الفصل الاول تاريخ نشوء مفهوم صعوبات التعلم ، كما يتضمن هذا الفصل اهم تعريفات صعوبات التعلم ، ومحكات صعوبات التعلم، ونسبة انتشارها. 

 

كما يتناول الفصل الثاني من هذا الكتاب ما الفرق بين صعوبات التعلم، وبطيئو التعلم، والمتأخرون دراسياً، كما يتضمن أسباب صعوبات التعلم، وأنماط صعوبات التعلم، والمظاهر العامة لذوي صعوبات التعلم. 

 

أما الفصل الثالث فهو يشتمل على الكشف المبكر لصعوبات التعلم، وقضايا ومشكلات الكشف المبكر عن ذوي صعوبات التعلم، وأسباب التشخيص وأبعاده، وخطوات التشخيص التربوي، وأساليب الكشف والتشحيص لصعوبات التعلم، والاختبارات الإدراكية. 

 

أما الفصل الرابع يحتوي على التدخل المبكر في صعوبات التعلم، وكفايات العاملين في التدخل المبكر، كما يشتمل على برامج التدخل المبكر، والنماذج العلاجية التربوية، والخيارات التربوية لذوي صعوبات التعلم. 

الفصل الخامس والأخير فهو يتضمن الأتي الخطة التربوية الفردية I.E.P، وأساليب تعليم ذوي الصعوبات التعليمية ، ومصطلحات تتعلق بالتربية الخاصة وصعوبات التعلم. 

وأخيرا ومن منطلق أن التعليم حق إنساني للجميع وأن هذا الحق كفلته جميع الديانات والأعراف والتقاليد والقوانين المحلية والدولية فإنه يجب على الجميع أفرادا وجماعات، مؤسسات ودول أن نساهم في التغلب على العوائق الموجودة أمام ممارسة هذه الفئة المحددة من الأطفال حقها في التعليم والمعرفة.